以人为本 促进学校办学质量提升

---在2022年湖南胡杨教育基金会奖励大会暨助学金发放启动式上的发言

安化县第二中学  刘仁先

近年来，学校坚持“一切为了师生发展”的办学理念，以目标引领促进师生、学校发展；以细节文化提升精细化管理水平；筑牢师德师魂推动教师队伍建设；立足“品格教育”“情感培养”，引导学生“尊己爱己，树立健全人格”，“尊人爱人，厚植家国情怀”；以“生本、生态、生命”的“三生课堂”教学模式，教师精心施教、学生刻苦学习，师生共同成长，教育质量得到全面提升。

下面，我从学校教育管理实践的三个方面，向各位汇报，敬请批评指正。

    一、加强队伍建设，提升学校育人能力水平

带好教师队伍是办好学校、培养好学生的关键所在。我们的做法体现在“有的、有序、有劲”三个方面。

所谓“有的”，就是要有目标。2017年，我们分别明确了班子成员、中层骨干、教师群体的发展目标：领导班子要当教育教学管理的行家里手，中层骨干要当学校管理坚实的腰部力量，教职员工要当学生喜爱并敬重的好老师；提出了安化二中领导干部“八大工作理念与八大工作原则”。2020年，学校实施中层干部竞聘上岗，行政干部人数由过去29人精简到23人，勤管人员由43人精简到35人，尽可能将资源向教学一线倾斜，进一步激发了队伍活力。

学校通过坚持学习提升，锻造一支富有爱心、充满智慧、善于合作的精锐之师。我们号召全体教师加强六项修炼，即修炼上进的事业心，修炼博大的爱心，修炼坚强的意志，修炼豁达的胸怀，修炼协作的能力，修炼认真的态度；组织全体干部读《做最好的中层》、全体教师读魏书生的《我这样做老师》、全体班主任读魏书生的《班主任工作漫谈》，从而营造书香校园，切实提高干部队伍的领导水平、教师队伍的业务能力；引领全体教师在“比师风正、比师心慈、比师纪严、比师教勤、比师业精”的六比中齐头并进、追求卓越，为建设“能量更大、实力更强、发展后劲更足”的安化二中贡献自己的智慧力量。

所谓“有序”，就是要在注重细节中优化管理、抓好落实。山西忻州一中吕羡平校长的“落实就是一切工作的生命线”这一管理理念，给了我们很好的启发：我们认为，落实的关键是管理细化、责任到人，工作唯有做到“有布置、有检查、有反馈、有整改、有评价、有坚持”，这“六有”才能算是真正的落实。

学校以党建工作为引领，建立了完善的校园精细化管理制度体系：班子成员科学决策、分工负责，指导督查；管理重心下移，细化处室、年级组执行责任；健全各项制度，项项指定到人，项项考核到人；坚持每周例会部署落实具体工作，每月总结会反思学月工作，每学期述职汇报部门工作，每学年考核评价个人工作。通过管理细化和责任到人，学校工作目标任务落实度得到明显提高，管理效能得到优化。

所谓“有劲”，就是要有保障、有平台。学校保障全面，老师才能安心；学校平台够好，老师才有干劲。

一方面，工会全面组建各类教职工篮球、足球、羽毛球等俱乐部，定期开展体育健身运动，引领教师以健康身体、积极心态面对生活、工作，做阳光教师；落实一年一度的教师体检工作，动态了解教师健康状况；每天为教师提供味道可口的工作餐，为青年教师提供简易公寓；建设校园洗车棚与电动车充电桩；积极争取政府部门支持600余万元，改造南北教师老旧小区，优化教师住宿环境。通过各项保障措施，尽力保障教师队伍生活无忧，安心从教，用心从教。

另一方面，学校加强校园基础设施建设和后勤服务，新增征地52亩，完善学校建设规划，扩充教育资源。投入200万元更新教学多媒体装备，推进青蓝工程建设；每年投入40万元加大教师“请进来、走出去”双向培训力度；每年投入50万元支持所有学科参加三湘好教育联盟的年度教学大赛活动，打造集教研、学习、展示于一体的教师素养提升平台，让老师专业发展有盼头，教育教学有干劲。

二、落实品格教育，注入学生成长成人动力

培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是教育的根本目标，那么到底该如何培养呢？

我校坚持打造家庭、学校、社会三位一体的大德育网络，确立了“安化二中学子八大素养”“安化二中十大主题德育课程”等育人校本课程，一步一个脚印落实到位。学校将“求真、扬善、尚美、崇仁”确定为学生品格培养的核心内容；利用每周星期一国旗下讲话，对品格教育的落地落实进行宣讲；利用每周星期三课间经典诵读活动，对品格教育内容进行主题化、系统化教育；打造60华里远足、高三成人仪式、元旦文艺汇演、高三毕业典礼、社区实践、社团课程选修等六项成长体验特色活动；建设了优雅、静谧，藏书丰富的阅览室两间，认真开展学生阅读课；建成了集心理测量室、心理沙盘室、团体咨询室、情绪宣泄室、音乐放松室等于一体的安化县最先进的心理咨询室。多位一体，促进学生“德智体美劳”健康发展。

学校工会与后勤处坚持落实食堂即课堂、后勤即情感的服务理念。食堂实行米饭管够、加菜不加价制度，在每年农历“三月三”、谷雨、端午、中秋等节日免费为师生提供地菜鸡蛋、擂茶、粽子、月饼等，形成有温度的“校俗”文化。在各项细节暖心活动中培养学生尊师爱校的真挚情感。我校品格教育和情感教育的协同推进，使学生的社会主义核心价值观得到熏陶，良好的师生关系、家校关系得到理顺，为学校教育教学质量的提升打下了优良基础。

三、坚持课堂改革，促进教育教学质量进步

课堂是教师专业成长、学生品学并进的主阵地，我校积极扎实探索课堂改革新路子。2014年，学校推进“五步教学模式”课堂改革，被县教育局评定为课改先进单位。其后，学校深入推进课改，持续反思改进。2016年提出了建设“有的、有序、有趣、有效”四有课堂的课改理念。2018年进一步建设以“生本、生态、生命”为宗旨的“三生”课堂，积极落实教师转变角色，着力搭建培养学生“思考、表达、动手和归纳总结”自主学习能力的宽广平台，为学生终身学习打下坚实基础。

安化二中队伍建设的全面推进，“品格教育”“情感培养”的有效渗透，“三生课堂”的持续落实，有效推动了办学质量的持续发展。近年来，我校高考本科录取率逐年攀升：2017年55.6%、2018年56.5%、2019年62.6%、2020年64%，2021年70.76%，2022年74.67%。其中2021届高考，其中邹一凡同学以671分荣录清华大学。

各位领导、各位老师、各位同学，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们深知，安化二中的成绩离各位领导和社会的期待还存在差距，学校的发展还有很多需要学习和改进的地方。但我们坚信，在学校全体师生的共同努力下，在各位领导和社会各界的指导下，安化二中的办学质量一定会更上一层楼。