春风化雨育桃李，丹心热血沃新苗

——安化县梅城镇完小曹艳老师优秀事迹介绍

曹艳，女，35岁，安化县梅城镇完小一级教师。2011年7月参加工作，有12年班主任工作经验。在教育这片热土上，曹艳老师始终以坚定的信念、无私的奉献和卓越的智慧，诠释着人民教师的责任与担当。从教14年来，她用爱与专业，为学生点亮前行的明灯，用感人至深的言行书写了温暖的教育故事。

一、精研教学，锐意创新，三尺讲台绽芳华。

曹艳老师深知“工欲善其事，必先利其器”，扎实的教学功底是教育的基石。她视课堂为生命，将教学质量视为立身之本。

曹艳老师积极参加各项学习培训活动，如继续教育学习、校本研训、专家讲座、远程培训等，让自己在培训中见多识广。为了让课堂更具吸引力与实效性，她潜心学习新课标，努力钻研教材，不断探索创新教学方法。她创设生活化的情境，让学生在实际中学语文、用语文；课堂上，她常常打破学科间的壁垒，融合多元学科，着力赋能学生的素养发展。同时，积极引入信息化教学手段，利用虚拟实验室、在线互动平台等，打破传统课堂的局限，激发学生学习兴趣 。因此，她的教学功底过硬，多次在“湖南省集体备课大赛”等教学比武赛场中获得可喜成绩。

课堂上，她还细心观察每位学生的学习状态和能力差异，实施分层教学和个性化辅导。为学有余力的学生设计拓展性阅读和深度探究任务；为学习困难的学生耐心补缺补差，设计基础巩固练习，利用午休和课后时间进行一对一辅导，真正做到“不让一个学生掉队”。因此，她的学生对语文课程满是兴趣，学得也十分轻松，她所带班级的成绩也一直名列前茅。

二、春风化雨，以爱育人，润泽心灵引路人

曹艳老师坚信“教育是心灵的艺术”，班主任工作是她倾注心血最多的地方。在曹艳老师眼中，每个学生都是一颗独特的种子，只要给予合适的阳光雨露，都能绽放属于自己的精彩。曾经，班上有一名脑损伤导致智力落后的学生妍妍，常常在体育课后，或者在食堂就餐之后不知道回教室。曹艳老师总会在走廊上观望情况，或者去操场、食堂、各个教室门外寻找妍妍。我们常常可以看到曹老师满脸焦急在校园穿梭的身影，而这样的情况她持续了五年。为了让妍妍能和正常人一样生活，曹艳老师更是手把手教妍妍洗碗、扫地等各项基本生活技能，帮助她融入到集体之中。妍妍的家长将这一切看在眼里，记在心里，即使妍妍现在已经小学毕业多时，她的家长也会时不时发来问候的微信。

曹艳老师有一双敏锐的眼睛和一颗细腻的心。有一个学期班上转来一个孩子小辰，上课从不回答问题，下课问他事情他也总是只用一两个字回答，且声音几乎只有他自己才听得见。最让人心急的是他做事特别拖拉！每次课堂作业，它都是最后一个交，还经常拖到放学，也没见写完！别的孩子二十分钟能做完的练习，他至少需要五十分钟。来到班上后，连续两次考试，他都因为拖拉，试卷写不完，导致成绩只有七十几分。为此，曹老师一方面像母亲一样给予温暖的开导和心理支持，另一方面积极与家长保持密切沟通。她慢慢了解到小辰的爸爸在外地工作，常年不在身边；妈妈在医院上班，也常常日夜倒班见不上面；奶奶因为他的拖拉急得常常哭泣，打过骂过，给了他很多压力……这时曹老师很庆幸没有批评过他，一个不被理解的孩子他的难过又该和谁说呢？可是，问题得不到解决，他的成绩就上不去啊，又该怎么办呢？于是，曹老师集中更多的注意力寻找小辰拖拉的本质原因，后来发现他的拖拉并不是因为开小差，而是写得太过“认真”。曹老师转变策略，把催促变成了夸赞，在肯定小辰字写得好的基础上，鼓励他写得又快又好。课间，曹老师还会邀请小辰玩考验反应的游戏、与他谈心……时间久了，小辰脸上的笑容多了，拖拉的习惯也不知不觉改变了。曹老师常说：“学生的眉头舒展了，我的心才能放下。”心灵的大门不容易叩开，可是一旦叩开了，走入学生心灵世界去，就会发现那是一个广阔而迷人的新天地。身为一名班主任，曹艳老师就在这一片广阔迷人的天地之间乐此不疲地行走着。

三、初心不渝，不畏艰难，临危受命斩佳绩

“学校给的任务，她总是乐呵呵地接受。”这是学校领导对曹艳老师的最深印象。正因曹艳老师有着扎实的业务能力和敢于创新的精神，所以她不惧挑战，任何事情总能迎难而上。2024年下期，她更是勇担重任，在刚刚送走一届毕业班的情况下，又马上接管了一个成绩落后较大的六年级班级，再次成为一名毕业班班主任。这个班级情况特殊，此前一年一直由一位年轻的代课老师带领，班上的孩子也比较复杂，有学习习惯特别差的，有基础知识完全跟不上的，有性格特别暴躁的……班上的成绩更是“惨不忍睹”，很多老师将之视为烫手山芋，就连家长也对此不抱希望。就在这样的情况下，曹艳老师“临危受命”，在刚刚接班的前两个月，可以说是没有休息过片刻。曹老师上课针对每个学生的实际情况设计方案，下课一个个了解学生学习、生活、心理上的难处，就连下班路上都经常与家长交流着孩子们各方面的情况……短短两周，曹艳老师便对每个学生了如指掌，并带领着他们奋勇直追。功夫不负有心人，在一个学期过后，班上的成绩取得了显著进步。这些成绩的背后，是她无数个日夜备课、批改作业、为学生答疑解惑的付出。很快，有一句话在家长间传开了：“有曹老师在，我们很放心。”

四、潜心教研，示范引领，薪火相传共成长

作为学校语文教研组的骨干力量兼高语组教研组长，曹艳老师深知“独行快，众行远”。她积极参与省、市级教育科研课题，深入项目式学习、跨学科学习等领域，相关研究成果在学校推广应用，为解决教育教学实际问题提供了有效方案。曹艳老师不仅专注自身成长，更积极带动团队进步。在青年教师培养方面，曹艳老师主动承担“传帮带”工作，自2020年起，与吴舟、陈蜜、贺秦媛、刘思等多名青年教师结成师徒对子。从备课、上课到班级管理，她毫无保留地分享经验，手把手指导。在她的帮助下，青年教师吴舟在湖南省青年教师教学比武中荣获省级二等奖，周亚平老师在益阳市语文教学比武中获一等奖。在这两位老师的备赛期间，曹艳老师多次牺牲自己的休息时间，全程帮助她们打磨课堂，听课笔记、修改建议写了满满一大本，为了追求课堂的“完美”，好几次和大家加班到深夜，真正做到了大公无私。她常说：“看到年轻教师成长起来，比我个人获奖更欣慰。”在她的带领下，语文教研组形成了浓厚的教研氛围和强大的团队合力，成为学校教学改革的中坚力量。

桃李不言，下自成蹊。曹艳老师用自己的行动践行着“立德树人”的初心和使命，但她始终保持谦逊，坚定地表示：“教育是我一生的事业，我愿继续做学生成长路上的引路人，为培养更多优秀人才贡献自己的力量”。