以爱为舟  以勤为径

——桃江县石牛江镇完小彭志纯老师优秀事迹介绍

彭志纯，女，本科学历，1999年7月长沙师范毕业后，一直坚守在农村学校。现为石牛江镇完全小学数学教师兼四年级2班班主任工作。从教26年以来，她勤勤恳恳、兢兢业业，深受领导的认可、家长的信任和学生的喜爱。在那块方长的黑板上，写下了她对教育事业的满腔热忱，写下了对学生的一片爱心，也写下了她的无悔青春。

一、爱岗敬业，乐于奉献

作为一个基层教师,她热爱教育，把整个身心都融进了对教育事业不懈的追求中，把全部精力都倾注在学生身上。她始终认为教师对学生的培育，除了用知识的力量去激励学生，更重要的是要靠人格的力量去感染学生。她对学生言传身教，循循善诱，从不谩骂、侮辱、体罚学生，注重构建民主、平等、和谐的师生关系，做学生心目中的良师益友。一年级时有位姓文的女孩子，因随父母打工地就读，第二学期转学广东。转学前夕，文同学依依不舍，眼泪在眼眶里打转，反复哽咽“很舍不得离开彭老师！”。转学后，孩子的父母工作太忙，根本无暇顾及孩子的学习与生活，让小小年纪的她在学校寄宿，周末才回到父母身边。一学期下来，孩子沉默寡言，成绩明显下滑。孩子的父母提出来还是只能让孩子回到彭老师的班上。彭老师得知此情况，满口答应了孩子的父母，让他们尽管放心的把孩子交给自己。孩子回到班上后，彭老师把她当自己的女儿一样对待，给予她更多的关注与鼓励。如今，这个女孩乐观、开朗、活泼、大方，是学校合唱队的领唱。

二、倾注爱心，精心育人

    从教以来，彭老师多年担任班主任工作，以“幸福育人 育幸福人”为宗旨，用“三心”（爱心、耐心和责任心）为基石，创造性地开展班级工作。

（一）强化家校共育

班级管理有方，重视家校沟通，关注学生心理健康，关注每个学生的思想动态及学习情况。她通过家访、屋场会（以片区为单位，组织一个片区的家长在某个学生的家里开会）、家长会、班级微信群、微信朋友圈、班级小管家小程序等多种方式，与家长分享学生们的成长。农村留守儿童居多，给予留守儿童特别的关爱，一直是她的工作重心。四年级2班五十名学生中，超过一半属于留守儿童，其中有个别孩子近两年未与父母团聚。彭老师的办公电脑里有个星星成长档案，记录着每个孩子的生日、爱好和情绪波动曲线。在学校，彭老师会经常找他们聊聊天，询问他们最近是否跟爸爸妈妈联系了，在家里有些什么有趣的事情想跟老师分享，或是有什么困难可以找老师帮忙。工作之余，她还会去到孩子的家里，给他们送些喜欢的书籍，跟他们的爷爷奶奶聊聊他们的在校情况。定期组织为留守孩子庆祝生日的班会活动，让他们在活动中释放天性、享受成功的喜悦，让孩子们在班集体里真正感受到了“家的温暖”。

彭志纯于2023年参加了桃江县北京大学第四期幸福教育教师研修班，自此，每天坚持写幸福教学日记，分享幸福教学小故事，每周在班上组织开展幸福小班会，让每个孩子分享自己的小幸福，倾诉自己的小烦恼。长此以往，孩子们的心更近了，更懂得相互理解了，从而有效融合了幸福育人、育幸福人的幸福教育宗旨。在全县班主任培训中，她执教的展示课幸福班会课《叫醒耳朵，让心更近》，让孩子们懂得了生活中倾听的重要性，让他们学会了倾听，学会了理解。她得到了各级领导和同仁们的一致好评,被益阳教育新闻网报道。

彭志纯教育教学之余，热心家校共育研究。其撰写的论文《小学班主任关爱留守儿童的对策与建议》《家校共育的现状及策略探究》《小学家长学校课程开设原则与内容浅论》在桃江县教育系统家庭教育论文评选活动中先后获得一等奖；关爱留守儿童的事迹2021年在湖南教育网、益阳教育网、桃江教育网报道，给留守孩子举办生日会的视频，2025年在益阳教育网、益阳广播电台报道。

（二）构建关爱体系

彭老师作为班主任，在学校，平等对待每一位学生，不论是优生还是潜能生，不论是文静的小女生还是调皮的“小捣蛋”，不论是家庭富裕的还是条件较差的，都能一视同仁，公平、公正、平等的对待班上每一位同学。

彭老师十分注重潜能生的教育转化工作，对那些思想纪律、学习较差的潜能生从不歧视，而是更加关心、关注、爱护他们，积极想方设法转变他们，经常找他们拉家常，谈人生、叙理想、讲前途，和风细雨地动之以情、晓之以理，以满腔热情去温暖他们的心田。班上刘同学在学校是出了名的调皮蛋，打架骂人、上课不听讲、不完成作业、逃学、成绩很差。非常调皮，性格也很偏激。他在课堂上要么大声喧闹，要么睡觉，任课老师批评他，他就当场顶嘴，下课后常常跟人打架。面对这个学生彭老师也苦恼过，但投入更多的还是“爱”，她说：“我不指望能把他培育成非常优秀非常出色的学生，但也不能让孩子在我的手里埋没。”彭老师后来通过几次家访了解到，他父母常年在外打工，由外公照看，可他外公却整天沉迷于麻将，根本无暇顾及他的学习，生活上也是吃了上顿没吃下顿。彭老师首先从思想上对他进行教育，让他明白学习的重要性，还经常利用课余时间找他谈谈心，帮他解决一些生活上的小问题，衣服破了，为他缝补；下雨淋湿了衣服和鞋子，就拿出自己孩子的给他换上......学习上，尽量抽时间为他补习，耐心为他讲解，每次布置作业都提醒他不能贪玩，一定要完成作业；他调皮捣蛋了、违纪了，彭老师不是简单的批评、说教，更不是粗暴的要求他立即认错改错，而是晓之以理、导之以行，让他感受到彭老师发自内心的爱与关心，进而认识到自己的错误，反思并改进自己。经过将近一个学期时间，这个顽劣的学生渐渐感受到了老师真诚的关爱，懂得了老师一切的努力都是希望他能健康的成长。慢慢地这位学生转变了，课堂上能认真听讲了，懂礼貌了，成绩也提高了，违纪违规的现象也少了，能礼貌待人并与同学和睦相处了，成绩也提高了，那期期末考试数学他得了82分。这是老师的“不放弃”和爱感化了他，改变了他。

（三）促推全面发展

作为有着丰富经验的优秀班主任，彭志纯创建了“主题浸润-活动赋能-实践育人”发展体系：每周“心灵驿站”：通过“画一幅全家福”、“给父母的悄悄话信箱”等活动疏导情绪。每月“快乐成长日”：举办校园义卖、趣味运动会，培养留守儿童团队意识。每学期“走出校门”：组织植树节、敬老院献爱心等活动，培养学生助人为乐精神。还积极带领孩子们参加各类比赛，在2025年全县教育系统“同唱一首歌，共筑师生情”合唱比赛中，彭老师班的孩子们代表石牛江镇参赛，以优秀的表现勇夺全县第一名。她指导的学生胡艳梅，姜玥，陈坤，文嘉，彭宏羽，莫浩宇，文好等同学在各级各类艺术比赛、征文比赛、书法比赛、朗诵比赛中获得一等奖。

彭志纯老师也注重培养班上孩子的阅读习惯，设立了图书角，每天安排了专门的读书时间，经常在班上开展一系列读书活动。在2022、2023年她分别被评为县级、市级书香教师，2023年班上的许林同学获得益阳市书香少年的称号，带的班级也多次获得书香班级的称号。

彭志纯同志26年扎根乡村教育，以爱为舟渡留守儿童，以勤为径攀教学高峰，她的优秀事迹生动诠释了新时代乡村教师的使命。