扎根湖乡 托举梦想

在2025年湖南教育基金会奖励暨助学金发放启动仪式上的发言

沅江市茶盘洲镇学校 易正辉

我叫易正辉,是沅江市茶盘洲镇学校的一名普通教师。1998年从湖南农业大学毕业后，我选择回到家乡，成为一名乡村教师。二十七年来，我始终坚守在三尺讲台，用知识为桨、以爱心为烛，陪伴一批又一批农村孩子走向更广阔的天地。

一、扎根乡土，用坚守诠释初心。

初到学校时，校舍简陋、设备匮乏，孩子们近的每天要步行，远的骑自行车上学。但看到他们渴望知识的眼神，我深知：农村孩子更需要老师。这句朴素的信念，支撑我走过二十七个春秋。如今，我依然选择留在这里。每天清晨6点半到校，深夜9点查完寝室才回家。作为班主任，我的工作早已超越课堂。周末，我常骑车穿行于乡间小路，走访留守儿童家庭；疫情期间，我自学网课技术，确保“停课不停学”；二十多年来，我的家访足迹遍布全镇每一个村落。孩子们叫我“易妈妈”，这份亲情般的信任，是我最大的幸福。

二、因材施教，用智慧点亮课堂。

面对学生基础差异大的现状，我探索出“基础巩固—思维拓展—实践应用”三阶教学法。比如在教《平行线的性质》时，我带着学生用竹竿和绳子模拟农田灌溉渠，让数学知识回归生活。针对不同层次的学生，我实施分层教学：为优生组建“重高冲刺小组”，为中等生开设“普高扶持课堂”，为后进生设计“基础闯关计划”。2022年中考，班级数学平均分位列全市前列，创下学校历史最好成绩。作为学科带头人，我主持市级课题《农村初中数学课堂有效性研究》，撰写多篇论文并获奖。我始终相信，乡村教育的振兴需要一代代教师的接力。

三、以爱育心，用真情温暖生命。

教育是“心”的事业。我曾遇到早恋的王紫钦，发现她主科成绩不错，便鼓励她担任班长，并邀请她住到我家辅导学习，最终她成绩稳居年级前列；也曾帮助父亲重病、母亲外出打工的石环，数学成绩不好，让她住进我家辅导数学，期末她的数学单科排名跃至班级前列；还曾温暖因父母闹离婚厌学的郭慧敏，带她回家吃饭、辅导功课，让她重拾信心成为学习标兵。最让我难忘的是谢浩鑫。他曾因父母离异、缺乏管教而打架斗殴，甚至欺凌同学。我没有粗暴地批评，而是和声细语跟他谈话，帮助他正确认识错误，接受处分，向对方同学道歉同时，我通过家访发现他内心渴望关爱。此后三个月，我每天陪他吃饭、聊天，周末带他去散步。毕业时，他不仅改掉恶习，还考入职高升学班。他对我说：“老师，以后我也要做像您一样温暖的人。”

四、家校携手，用合力共育未来为加强家校沟通，我创建家校微信群，让外出务工家长“云陪伴”孩子成长；农闲时，我在田间地头开“院落家长会”，用方言分享教育经验。班级家校配合率明显上升了，越来越多的家长成为教育的“同盟军”。我还将乡土文化融入德育，带学生在劳动基地种菜除草。最让我感动的是，有一次“我的理想”班会上，46名学生中有8人立志成为乡村教师。那一刻，我深深体会到：教育的真谛，是让生命影响生命。

薪火相传，用坚守托举希望。如今我已53岁，仍担任七年级班主任，每周授课15节。有人问我为什么坚持，我想说：“教育是守望星辰大海的事业，而我愿做扎根田野的灯塔。”暮色中，我依然行走在家访的路上，像洞庭湖的老船工，执着地为每一艘“小船”指引方向。未来，我愿继续用粉笔勾勒孩子的梦想，用坚守托举乡村的希望——因为这里，是我永远的初心所在。二十七年来，我见证了乡村教育的变迁，也用自己的方式参与其中。我相信，只要我们每一位乡村教师都能坚守初心、用心育人，就一定能让更多农村孩子的梦想在这片土地上生根发芽，绽放出最美的花朵。

我的发言完毕，谢谢大家！