愿为育人终生乐  桃李园中献青春

——安化县长塘镇完小黄爽教师优秀事迹介绍

黄爽，女，1992年3月出生，自2014年8月工作至今，始终将"德高为师，身正为范”这八个字谨记心间，并以它为行动指南、行为标尺。以饱满的工作热情、求真务实的工作态度，认真履行乡村教师的职责，并取得累累硕果。

一、从深山中来，到深山中去。

2014年，当她第一次踏上了农村小学教育的“三尺讲台”，就将人生的坐标定在了为安化教育献身的轨迹上。作为一个走出过大山的孩子，她立志于为家乡的教育事业奉献所能及的力量，她热爱这里的每一个学生，把自己的事业看得神圣无比，立志要让更多大山里的孩子走出大山。

在工作态度上，她时刻严格要求自己，严格遵守教师道德规范。在业务上，更是时刻严格要求自己。她深知，作为一名教师，如果没有坚实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构，没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光辉的这一职业。正是凭着对教育事业的这一份敬畏精神，她尽心尽力备好每一堂课。上课前，她认真钻研教材和教学用书，在了解学生的基础上，给学生讲的每道题都先用心做一遍，标记出重、难点，力求吃透教材；上课时，她能抓住重点，突破难点，能运用多种教学方法，让学生主动参与；上完课后，她总能及时地反思这堂课的优点与不足，及时调整教学。为了提高学生成绩，她经常会用自己的工资给学生买奖品，也会时刻关注学生的思想动态，及时和家长沟通，深受学生爱戴。

二、曾是“他们”，更用心呵护“他们”。

爱生是教育的灵魂，是打开教育之门的钥匙。从天气的变化到时刻温馨的提醒，从不同的言行到寻找孩子变化的蛛丝马迹，从孩子享受假期的开心到其人身安全的关注提醒，她不仅是孩子们灵魂的摆渡人，更是孩子们健康成长与学习的守护者。面对孩子们时，她有着多重身份，她不仅是一个好的教育者，更是一位好的倾听者。为了进一步了解学生的成长环境，她坚持给接手过的每一位有学习困难的学生进行家访，从而能更全面地了解学生、更有针对性地引导学生。乡镇学校，几乎每个班里都有超过一半的学生是留守儿童，有超过三分之一的学生是离异家庭的孩子。为了更好地对孩子实施教育，她坚持定期和学生家长沟通，坚持与孩子谈心，让每个孩子都感受到老师的关心，在学校也能感受到家的温暖。

课间休息时间，她经常主动留下来，给基础薄弱、上课未消化的孩子讲解题目。她善于发现孩子闪光点，不偏爱，不歧视任何学生。在她的关爱与帮助下，许多学生的学习态度有了明显的改善，大部分厌学的同学对学习又重新燃起了热情。班上原来学习成绩不及格的孩子，慢慢进步，已经能考七十多分。原来考六、七十分的孩子，大部分能考八、九十分。她陪伴着孩子一点点进步，因为她的辛勤付出，学生们越来越优秀。看着学生一点一滴地进步，她也由衷地为学生感到高兴，她始终坚信：多一点点爱心，多一点理解，多一些鼓励，就能使学生变得更加优秀，就能点燃学生学习的希望。她真正做到了在学习上给予学生指引，在生活上给予学生关爱。

三、提升自我，只为成就更好的“他们”。

学是师之骨，沐风栉雨深思潜行，“吾将上下而求索”。在多年的教学实践中，她刻苦钻研课堂教学艺术，带着边学习边思考的心态对待工作。在课堂教学中，她总能够注重学生的主体作用，努力构建民主、合作、探究的学习模式，创设问题情境，启发学生积极思维，引导学生自主探索、独立思考。

自2014年至今，她始终秉承着“为每一个孩子提供适合的教育，让每一个孩子幸福快乐地成长”的教学理念，积极参加各种培训，反复学习教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生、钻研教材、探究教法，不断更新理念，精于教学。在教学中，她善于借助各种教学方式营造轻松、活泼、上进的氛围，用学生乐于接受的方法来教学，让教学润泽学生心灵。她的课堂，学生们兴趣盎然。“啊！这么快就下课了？”在教学课时结束的时候，她的学生常常会发出这样的感叹。

她积极参加学校的教研活动，教研活动中几乎都能看到她的身影。她虚心学习、积极参与，努力提升自己的业务能力。并多次承担学校组织的教学比武活动课、示范课、县视导课等，凭着扎实过硬的基本功，她所教的学科多年来始终在全校名列前茅，课堂教学能力获得了同事及领导的一致肯定。

四、润物细无声，悄然已芬芳。

自2019年下学期开始，她服从学校安排，担任1601班的班主任兼数学教学工作。刚接手1601班时，班级数学平均分排名学校倒数第一，和第一名拉开足足一、二十分的差距。在这个半路接手的班级里，学生们底子薄、基础差，班级常常处于脏、乱、差的局面，是同事眼里公认的“差班”。不仅学生的问题多，家长也不太配合老师工作。面对这样的班级，她没有选择抱怨和退缩，而是选择了顶住压力，努力做好学生和家长的工作。她从班情出发，循序渐进，应势利导；每天都能在教室看到她的身影，她不厌其烦地为学生讲解一道道错题，不辞辛苦地批阅着一份份作业。她每天来学校最早，下班了还经常在批阅学生的作业，分析学生成绩。在她的不懈努力下，班级情况渐渐好转，在学校组织的质量检测考中，班级数学成绩一次比一次好，到五年级时，班级数学成绩能稳定年级第二，到六年级时，班级数学成绩已经稳居学校第一。在毕业会考中，班级数学成绩已经超过第二名好几分，实现了逆袭，获得了家长的一致好评、学校领导的一致称赞。

五、勇担历史使命，不忘教育初心。

从教以来，她一直担任着班主任的工作。由于工作突出，学校委以重任，让她担任年级组长一职。从担任年级组长起，她就时刻严格要求自己，力求成为教师中的表率，成为乡村教育勇敢的攀登者。2021年担任毕业班的数学教学工作，可谓是时间紧、任务重。刚开始时她也很焦虑，很迷茫，好在有六年级的所有老师和学校领导这群好队友与她并肩作战，对她的困惑，领导们总是不吝赐教，同事们鼓励着她不断前行。正是因为这样一个团结向上的团队，让她感受到了前所未有的温暖，也笃定了她一定要作出一番成绩的决心。身为年级组长，她以身作则，积极组织年级老师开展教学研讨活动，力求打造高效课堂。在研讨活动中，她毫无保留地分享教学经验与方法，并鼓励年级老师都积极参与进来，使老师们都能在业务能力上有所提升；研讨活动后，她认真反思，积极撰写研讨心得，争取研讨效果一次比一次好。

六、传承火种，教育薪火生生不息。

孔子曰: “士不可以不弘毅，任重而道远”。时代楷模张桂梅校长给了贫困家庭的女孩用知识改变命运的机会，阻断了贫困的代际传递，用血肉之躯为学生铺路架桥。安化大山的学子们，也等着她去指引他们人生的方向。作为一个走出过大山的孩子，她深知读书是大山孩子唯一的出路，如今她站在三尺讲台之上，不为三斗米，不为荣誉，只为让更多的安化学子走出大山。回想十年的教学生涯，为了给乡村孩子点亮未来的灯，凌晨的安化她见过很多次。多少个东方欲晓的清晨，她穿过冷清的乡村小道奔向校园；多少个漆黑寒冷的夜晚，她拖着疲惫的身体从校园匆忙归去。教师的工作是艰辛的，但是，当她看到自己的学生茁壮成长，用知识改变了命运，走出大山，实现人生梦想时，她忘记了所有的辛苦，唯有幸福。

她曾用脚步丈量过祖国的大好山河，最后在小山村驻足。她想要为孩子们开一扇大大的窗，让他们发现山外的世界；她想为孩子们铺一条宽宽的路，让他们走进山外的世界。乡村的朝阳很美，山乡情浓，如今，她接过了乡村教育的接力棒，她将永怀家长之心为师，秉工匠精神执教，做永不停步的教育修行者。她希望用自己的心，脉动一群人的心，用一点光，点亮山间更多的灯火，点点灯光终会汇聚灿烂星河，让大山里的每一个孩子“远方有灯、脚下有路、眼前有光”！