敬业奉献  甘为人梯

——资阳区茈湖口镇五星小学刘燕红教师优秀事迹简介

刘燕红,1999年走进教师三尺讲台,在近24年的从教生涯中，始终忠诚于党和国家的教育事业，以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，关爱学生，深受学生、家长、同事的好评，得到各级领导的认可。

一、坚定信念，锤炼“师魂”

作为一名近24年教龄的教师，在教学实践中，她始终坚持自我“充电”，勤于学习，钻研业务，经常阅读教育教学专刊，上网查阅资料，掌握新课标新理念新要求，了解课程改革的内容与方法，积极参加学校组织的各类业务培训、交流听课等活动，博采众长，补己之短。每上完一节课，她都认真做好课程总结，反思不足之处，不断改进方法，提高效率。

二、关心学生，倾注“师爱”

一切为了学生，为了学生的一切，这是教师的立足之本。她是这么想的，也是这么做的。从教以来她一直担任班主任的职位，始终奋战在教育教学第一线，在这个工作繁琐却责任重大的岗位上，她不知疲倦，不厌其烦，把自己定位成学生学习与生活中的好伙伴、好朋友，总是用最真诚的爱去关爱和教育学生。在自己平凡的岗位上挥洒着汗水，把最无私的爱倾注在每个学生身上，真心诚意地爱着他们。真正做到管如严父，爱如慈母，导如师长，交如朋友。在生活上，她对学生们体贴入微，以良好的师德影响他们，以积极的情感感染他们，以健康的心态引导他们，使每个孩子在爱中健康成长。上届毕业生中的陈家豪同学和杨益同学因为家庭条件以及父母感情原因，一个性格内向忧郁，心理方面比较脆弱敏感；一个缺爱叛逆，整天无所事事不求上进。在她长期的谈心沟通、耐心教育管理下，在她的鼓励帮助、用心辅导下，他们逐渐变得开朗阳光，积极进取，学习成绩也慢慢追了上来。班里有个叫罗子豪的学生，智力方面有问题，他无法像其他孩子一样正常入学。因此她每个月始终坚持送教上门，教他一些基础文化知识和培养他一些自理能力。经过刘老师的长期坚持，由一开始的抵触、不习惯逐渐转变为放下防备心、与老师亲近起来，慢慢地也学会了做笔记、掌握了一些简单的生活常识与生活技能。

三、精益求精，提升“师绩”

对待教学工作，她始终做到一丝不苟、精益求精。这么多年来，她始终坚持手写备课，即使是在电脑普及的今天，她也习惯了把自己的教学思路，一个字一个字梳理出来，因为这样能在大脑中烙下深刻的印记，便于总结和反思教学成效。同样一道题目，有时她会尝试多种教学设计，从中总结出最适合自己，也最适合学生的方案。

四、甘于奉献，塑立“师德”

长期以来，她自觉端正师德师风，用自己的一言一行为学生作示范，即便是平凡的小事，要求学生做到的，自己首先做到。二十多年来，她从未无故缺勤缺课，从未在上课期间办私事。每年学校安排她担任班主任时，她却从未拒绝。带低年级的时候，孩子们小，无规矩无纪律，课间一时也不能离开，有时嗓子都喊哑了，吃着润喉片也要坚守岗位。带高年级的时候，孩子们搞“团团伙伙”、追求“个性”、甚至早恋，各种问题令人头疼，她及时调整沟通方式，为每个孩子“量身定制”教学方法，经常挤出周末休息时间与学生及其家长作深入交流，及时扶正纠偏，为孩子的健康成长保驾护航。

五、指导新人，传授“师技”

    为了提升教师的教育教学水平，学校定期开展了一对一师徒结对活动，她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了新人教师许多的指导和帮助，指导徒弟熟练掌握教学常规，不断改进教学方法；根据徒弟的实际情况，确定每学期重点研究和解决的问题，针对问题引领徒弟开展校本教研；每周听徒弟2节课以上，并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议；积累师徒活动经验，指导徒弟撰写教学反思、教学案例、教学随笔、教学日记、教学故事或论文等；为徒弟示范课，并撰写具有引领性的课后反思。在这过程中她真正发挥了传、帮、带的作用。